Tucumán puso en marcha la segunda etapa de la capacitación para docentes en Inteligencia Artificial

En el marco de la estrategia provincial de desarrollo de la Economía del Conocimiento liderada por el Gobernador Osvaldo Jaldo, en un trabajo coordinado entre el IDEP (Instituto de Desarrollo Productivo), el Ministerio de Educación y Argencon, Tucumán se ha posicionado como la primera provincia de Argentina en llevar adelante el programa de formación masiva para docentes en inteligencia artificial con enfoque en inclusión digital, modernización pedagógica y desarrollo de capital humano.

A partir de los resultados obtenidos durante la primera cohorte -presentada en 2025-, en la que más de 10.800 docentes completaron el programa; el Gobernador presentó oficialmente la segunda edición de esta capacitación que tiene como fin último impactar directamente en más de 460.000 estudiantes tucumanos de todos los niveles del sistema educativo. En el Salón Blanco de Casa de Gobierno, el gobernador encabezó el acto junto al vicegobernador, Miguel Acevedo; el vicepresidente del IDEP, Juan Casañas; la ministra de Educación, Susana Montaldo; el director ejecutivo del Argencon, Leandro Mora Alfonsín y el director de Digital House, Ignacio Sánchez Zinny.

“Hoy lanzamos la segunda etapa del programa de inteligencia artificial en Tucumán, resultado de decisiones políticas que fomentan la Economía del Conocimiento. Es fundamental que sigamos capacitando a nuestros docentes para guiar a nuestros jóvenes en el uso responsable de la tecnología» expresó Jaldo.

Asimismo, el vicegobernador sostuvo que es necesario legislar sobre estos nuevos conceptos y fomentar la Economía del Conocimiento, asegurando que la educación se adapte a las nuevas realidades tecnológicas.

“Por impulso del Gobernador y, a través del Ministerio de Economía y Producción conducido por Daniel Abad, desde el IDEP asumimos el compromiso de posicionar a Tucumán como un referente en Economía del Conocimiento. En ese camino, trabajamos articuladamente con el sector privado, entendiendo que el talento es nuestro principal activo. Bajo esta visión, impulsamos el Programa de Formación Docente en Inteligencia Artificial, una política integral que busca seguir fortaleciendo la educación de formadores. Los resultados de su primera cohorte reflejan no solo el interés y la necesidad de capacitación en tecnologías emergentes, sino también el impacto de una agenda orientada a generar empleo de calidad y atraer inversiones, consolidando una política pública sostenible en el tiempo», expresó el vicepresidente del IDEP.

En representación del sector privado, el director ejecutivo de Argencon sostuvo que la Economía del Conocimiento se ha posicionado como el tercer bloque exportador a nivel país. «Exportaciones, empleo y encadenamientos tecnológicos con otros sectores productivos es lo que pide la Argentina a los sectores de la Economía del Conocimiento. Y en este marco se inscribe la inteligencia artificial y pensar en la formación de IA como un driver de crecimiento» expresó el directivo y destacó que gracias al conocimiento que tiene el IDEP, respecto a esta economía y los desafios productivos, permitió el desarrollo del programa de formación en la provincia. «Para Argencon es un desafío y una alegría saber que contamos con un aliado en la provincia de Tucumán para tomar este caso testigo y llevarlo al resto del país”, concluyó Alfonsín.

A su tiempo, la ministra de Educación invitó a los docentes a utilizar la inteligencia artificial como una herramienta para formar estudiantes críticos, capaces de cuestionar, orientar y dar sentido a la tecnología. En ese sentido, remarcó la importancia de incorporar la ética y el pensamiento filosófico como guías en el uso de estas nuevas herramientas.

Resultados de la primera instancia 

El director ejecutivo de Argencon valoró el cursado autodirigido de 10.800 docentes que completaron la capacitación en 2025. “Que los docentes hayan hecho y completado este curso en apenas tres meses del año pasado, habla del compromiso, de una buena conducción del programa y de disciplina para poder hacerlo. Ahora resta ver los efectos, porque este tema cambia todo el tiempo, la tecnología es un cambio constante y la IA propone desafíos en los ámbitos laborales, productivos y educativos, donde está presente y tomar cartas en el asunto de manera activa es el camino correcto y Tucumán tomó esa decisión”.

El programa permitió no solo formar, sino también reducir brechas, democratizar el acceso a la tecnología y desarrollar competencias clave como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, el uso ético de la tecnología y el diseño de experiencias educativas innovadoras. Es por ello, que el valor central no está únicamente en la estructura sino principalmente en los resultados (1° cohorte 2025):

• Más del 75% de los docentes calificó la experiencia con el puntaje máximo.
• Más del 70% destacó la calidad y claridad de los contenidos.
• Un 99,8% afirmó que recomendaría la capacitación.
• Más del 60% de los docentes ya reconoce un uso directo de la inteligencia artificial en su práctica diaria, y más del 70% la incorporará en la planificación de sus clases.
• Más del 40% prevé aplicar lo aprendido en el aula en menos de dos semanas.
• Más del 99% de los docentes manifestó su interés en continuar formándose en inteligencia artificial.

En representación de Digital House, su director expresó la gratificación tras conocer los resultados de la primera experiencia. «Adhiriendo a palabras del Gobernador y de Juan Casañas, creo que si no estamos convencidos de que la educación en las habilidades digitales debe ser continua, no estamos entendiendo en donde estamos parados. Estamos muy agradecidos de poder seguir acompañando esta política clara de formar a formadores», añadió.

La segunda cohorte del Programa de Formación Docente en IA continuará a través de una plataforma EdTech propia, instalada en la provincia, que constituye un activo estratégico del sistema educativo .»Es importante aclarar que esta segunda instancia no implicará una nueva erogación económica para la provincia ya que continuaremos utilizando la misma plataforma desarrollada por Digital House. Esto nos permite no solo dar continuidad al programa, sino también escalarlo, medir resultados y consolidar una política sostenida en el tiempo» concluyó Casañas.

Para conocer testimonios de algunos docentes que finalizaron la primer cohorte, ingresar AQUÍ.

Los docentes que tengan consultas sobre cómo acceder a esta segunda instancia de formación, deben escribir un mail a soportedigitalfdc@gmail.com